PRODUCTO #6: ESQUEMA CONCEPTUAL "EL MODELO CLINICO Y LA ENTREVISTA"

 

EL MODELO CLÍNICO: El modelo clínico se conoce como "counseling" o atención individualizada: se concentra en la entrevista y esta se centra en la relación personal orientador-orientado, tutor–alumno, orientador-padres y tutor- padres. Su objetivo es satisfacer las necesidades de carácter personal, educativo y socio-profesional del individuo; es terapéutica preventiva y de desarrollo personal. El modelo clínico tiene como referente teórico, los enfoques clásicos del counseling. Una intervención especializada, el orientador asume la máxima responsabilidad en el proceso de relación. El modelo clínico de atención individualizada se entiende como un complemento necesario a la acción orientador grupal. La aplicación práctica de este modelo es la entrevista, estas pueden ser con alumnos, padres o profesores.

LA ENTREVISTA: En la orientación psicopedagógica la entrevista es un proceso de comunicación que actual en dos niveles; cognitivo y emocional y se realiza en tres dimensiones; entrevistador –orientador, entrevistado-orientado y contexto. El fin de la entrevista en ayuda consiste en auxiliar a las personas a entender y afrontar mejor sus problemas existenciales y a mejorar la comunicación y las relaciones interpersonales, mediante la creación de un clima facilitador (rapport) que propicie la implicación personal del propio orientado en el proceso.

DESTREZAS DEL FACILITADOR

PRODUCTO #5: FRONTERA DE CONTACTO

1) ¿Cómo defines tus formas de vivir a partir de tu interior existencial y la necesidad de generar contacto con el exterior de tu yo?

Me considero una persona arriesgada, es raro cuando dejo ir alguna oportunidad que se me presenta, y en caso de que esto llegue a pasar, es porque no estaba totalmente convencido , ya que cuando algo me llena lucho por obtenerlo y trato no dejarlo ir, siempre teniendo en cuenta concluir ese sueño u objetivo propuesto. cuando pasa algo así siempre pienso en las ventajas y consecuencias que conlleva elegir esa opción, y también el miedo que genera en mi persona, pero siempre que toma alguna decisión estoy convencido al 100%.

2) ¿Cuáles son los principales miedos que enfrentas a partir de tu interior existencial y la necesidad de generar contacto con el exterior del tu y yo?

La mayoría de las veces sufro porque al realizar algo siempre estoy con la duda o el miedo de que podría pasar; saber si es lo correcto o no, ya que siempre esta el miedo a equivocarte, pero aun con esas limitaciones no me rindo y al final termino enfrentando mis miedos, sea la consecuencia que sea al realizar cualquier cosa.

3) ¿Cómo defines y describes tu yo interno en relación con las personas que amas?

Considero  que soy una persona algo reservada para demostrar mis sentimientos, algo terco y a la vez inseguro, pero cuando demuestro algo lo hago de corazón y sin ser falso; también considero que soy una persona con muchas ganas de salir adelante y con el firme propósito de buscar mi bienestar tanto personal y también el de las personas que me quieren.

  

PRODUCTO #4: "EL LENGUAJE CORPORAL"

Esta dinámica consistió en observar varios vídeos en los cuales el tema principal es el LENGUAJE CORPORAL, el cual nos permite lograr relaciones interpersonales adecuadas y que exista una mejor comunicación entre los individuos; El lenguaje debe cuidarse al máximo, ya que la forma de comunicación no es solamente hablada o escrita, sino también se da por medio de expresiones corporales y hasta con los silencios que las personas hacemos en ciertas ocasiones.

Es importante estar consciente de cómo una expresión puede ser interpretada para bien o para mal; La comunicación no verbal es parte importante del sistema de comunicación humano, ya que genera percepciones y puede resultar una herramienta que bien utilizada será de gran ayuda con los que nos rodean. 

Algo importante es tener en cuenta que los estados de ánimo se expresan por medio de gestos que muchas veces se descuidan y hablan por nosotros mismos, existen aspectos que deben cuidarse cuando estamos interactuando con alguien mas, tales como los gestos, la forma de vestirse y hasta el olor que utilizamos. 

La comunicación no verbal puede dar o restar credibilidad, tiene la facilidad de sustituir, apoyar o u oponerse al mensaje que se quiere dar. En los procesos de comunicación interpersonal el 70% de la información es transmitida a través del lenguaje corporal. 


El saber utilizar correctamente el lenguaje corporal facilita el entendimiento, capta la atención de la otra parte, al mismo tiempo que su correcta utilización te puede ayudar para condicionar y predisponer hacia un futuro acuerdo. Por lo tanto, es conveniente conocer el significado de éste lenguaje para actuar con conocimiento.

https://www.youtube.com/watch?v=xeMue_PHCJg

PRODUCTO #3: LOS SECRETOS

Durante la realización de esta actividad, consistió en pensar en 5 secretos que tenemos en nuestra vida, ordenándolos de acuerdo a la importancia personal de cada quien desde el mas significativo al de menor grado esto con la finalidad de compartirlo con un compañero del grupo, para realizar la dinámica. Durante la actividad hubo dos roles: el tutor y el tutorado, uno explicaba y el otro escuchaba; cada uno de ellos desempeñó las siguientes fases de la entrevista:

1.Planteamiento del problema y descripción de los objetivos de la entrevista.

2.Fase exploratoria para recoger datos.

3.Propuestas de alternativas de solución del problema planteado.

Durante la realización de esta entrevista con mi compañero de clase, tuve que tener en cuenta varios aspectos para que esta dinámica fuera exitosa, primeramente tener en cuenta los aspectos generales para tener un buen inicio, las palabras adecuadas, la postura correcta, miradas empaticas, el tono de voz adecuado, esto con la finalidad de que la entrevista fluya de la manera adecuada, logrando así obtener seguridad por las dos partes,y propiciando un clima permisible y agradable para que fluyera la misma entrevista.

En mi experiencia les comparto que durante esta actividad me refleje en la labor que realizo en el aula, ya que tome en cuenta varios factores que son de vital importancia para que la relación alumno-profesor sea la adecuada, primeramente escuchando al compañero al momento de compartirme su secreto, tuve que optar por una postura observativa, en la cual debía de tomar en cuenta tanto el lenguaje verbal como el no verbal, el corporal y su comportamiento en general durante la actividad, para que así el tutorado se sintiera en confianza y hacerlo sentir que existía empatia entre ambos, haciéndolo sentir escuchado y a la vez que el sintiera que existía respeto hacia lo que me comentaba, con el fin de propiciar un ambiente agradable entre ambos.

En lo personal, considero que la dinámica me ayudo a conocer un poco mas la manera enque las personas comunicamos y no solo de la manera verbal, sino lo que va mas allá como es que el cuerpo se expresa y descubriendo que algunas veces lo que decimos no lo expresamos con nuestro lenguaje corporal, y que esos factores con de gran importancia para que se desarrolle una buena comunicación entre ambas partes.

PRODUCTO #2: REDACCIÓN DE UNA EXPERIENCIA ENTRE UN ALUMNO Y SU PADRE

Los padres y maestros comparten la responsabilidad de la educación de los estudiantes. Los dos deben trabajar en cooperación para fomentar una experiencia educativa positiva para el mismo estudiante; muchas veces, sin embargo, surgen conflictos. Hay varias cosas que los padres pueden hacer para resolver conflictos de manera efectiva y llegar a una resolución que sea la mejor para sus hijos, de manera conjunta con el profesor.

Durante la realización de este producto me gustaría compartirles una experiencia que durante mi labor docente fue muy significativa para mi, y marco mi actuar docente con mis alumnos. Yo trabajo en una preparatoria, que se encuentra en la sindicatura de San Blas. Esto sucedió cuando yo apenas tenia un semestre de impartir clases, relativamente poco, yo impartía la materia de Matemáticas en ese entonces, una materia que generalmente para mis alumnos es un poco complicada y existe rechazo hacia la misma por su forma tradicional que se ha desarrollado a lo largo de los años, y la cual llevan al alumno a pensar mas de lo normal para resolver problemas cotidianos; durante la primer semana se clase todo transcurrió normalmente, hasta que llego el momento de evaluar la primera unidad, el día del examen yo me traslade normalmente al aula para aplicarlo, entre, salude a mis alumnos y empecé a acomodarlos. 

Cuando de repente tocan la puerta y es la psicóloga de la preparatoria y me pide hablar un momento conmigo, yo accedí sin saber que sucedía, a salirme del aula la psicóloga me comento que había un alumno que tenia una crisis emocional gracias a mi materia, lo cual en mi eso provoco desconcierto ya que aun no entendía que ocurría, me explico que mi alumno sentía mucho temor a resolver exámenes y que se encontraba atrás del salón llorando y temblando de miedo, cosa que me sorprendió ya que nunca me había pasado algo similar, y no sabia que hacer, la psicóloga me pidió que acudiera con ella a hablar con mi alumno para tranquilizarlo y para eso le pedí varios consejos ya que al ser primerizo en esto me sentía en "shock" porque no sabia que hacer, ella me dio varios consejos para que yo hiciera sentir tranquilo a mi alumno diciéndole que solo era un examen y que yo lo ayudaría a responderlo si el quería, el llegar atrás del salón de clases y verlo recargado a la pared llorando y temblando removió en mi sentimientos de confusión, ya que no entendía lo que pasaba, pero intente acercarme a el y aplicar los consejos que la psicóloga me dijo, y poco a poco mi alumno se tranquilizo y logre que acudiera al salón a realizar su examen, bajo mi cuidado. 

Aun desconcertado por lo ocurrido, la psicóloga me dijo que mando avisar a la mama del niño para que habláramos con ella, lo cual en menos de una hora la señora llego a la preparatoria preocupada y poco a poco logramos tranquilizarla y le explicamos la situación de su hijo entre yo y la psicóloga, brindándole maneras de sobrellevar esto, aconsejándole que pasara mas tiempo con su hijo y que lo hiciera sentir seguro de sus acciones que tuviera una mejor comunicación con el, ya que al parecer el problema de os nervios lo originaba la situación que vivía en su casa, por lo cual se le pidió  a la señora mantener al margen a su hijo de sus problemas maritales, ya que afectaban el desempeño tanto social como escolar del alumno.Esto me sirvió como experiencia, y considero que fue muy significativa ya que me permitió conocer y tratar de entender el actuar de mis alumnos en ciertas situaciones y saber que debo de estar reparado para aluna situación espontanea que se pudiera presentar ante ellos, ya que uno como profesor debe de estar preparado para afrontarlos retos y situaciones que el estudiante presenta durante su actuar diario en el aula.

PRODUCTO #1: CARTA DE UN ALUMNO A SU MAESTRO

El día 09 de Agosto del año 2013 se llevo a cabo una actividad dentro de la sesión de maestría pasada, impartida por el Dr. Asdruval Mendivil. La cual consistía en ver un vídeo llamado "LA ACCIÓN DEL EDUCADOR HUMANISTA", y gracias a este vídeo me doy a la tarea de responder en mi muy humilde opinión la siguiente pregunta:

¿QUE ES UN EDUCADOR HUMANISTA?

En lo personal considero que un profesor con enfoque humanista debe de ser una persona que este comprometido con su alumno, primeramente reconociéndolo como persona; siente empatia por ellos, ya que intenta entenderlos, poniéndose en su lugar y actuando con mucha sensibilidad hacia sus sentimientos y percepciones de las cosas. también un maestro con este enfoque tiene la característica de ser transparente con sus estudiantes, también tiene la habilidad de poner sus conocimientos y experiencias, adecuándolos a propiciar la confianza en el cuando se requiera, esto con la finalidad de facilitar el aprendizaje brindando así un clima de aprendizaje adecuado en el aula, teniendo como características principales el ser comprensivo, respetuoso, etc. logrando así tener respeto hacia las formas y costumbres que tiene cada alumno, propiciando el verdadero aprendizaje significativo en el estudiante para que los conocimientos los aplique en base a sus propios objetivos y metas creadas.

Considero que la educación necesita una transformación, donde se hable de una educación integrativa, en donde se abarquen las distintas esferas del ser humano, desde lo físico hasta lo espiritual y que no se centre solo en el intelecto o la instrucción, basándonos en una EDUCACIÓN DEL CORAZÓN, ya que algunas veces nosotros como profesores no vamos mas allá de cumplir con los programas que nos exigen, y en la actualidad se necesita siempre dar el extra, por lo cual considero que llevar a cabo este tipo de educación en las aulas seria primordial, ya que permiten que el estudiante sienta amor hacia su salón de clases, compañeros y hasta a su profesor, objetivo que todos los maestros de esta nueva generación estamos buscando en nuestros alumnos.

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=5J3CXZuBDOM